Acciones a Implementar con los Alumnos

Acciones a implementar con los alumnos

1.      Realizar juegos de expresión con títeres que dramaticen situaciones cotidianas conflictivas, resolución con participación de los estudiantes.

2.      Dialogar sobre  problemáticas conflictivas en la convivencia cotidiana.

3.      Breves momentos de reflexión sobre las problemáticas suscitadas.

4.      Elaborar  y analizar carteles que reflejen situaciones conflictivas frecuentes.

5.      Producir mensajes tendientes a evitar y resolver  conflictos.

Momento Diagnóstico y actividades sugeridas

Al iniciación del año escolar  se elaborará el Departamento de Bienestar Estudiantil y el  Equipo Interdisciplinario coordinara el diagnóstico grupal teniendo como variables para la recolección de información:

1.      Las entrevistas iniciales.

2.      Las primeras reuniones de padres.

3.      La formulación de una encuesta: para destacar en qué aspectos observan conductas de violencia en sus hijos: ej. contestaciones, pedidos, juegos, etc.

4.      Observación sistematizada del grupo de alumnos.

Prevención de la Violencia en la institución

Si realizamos una mirada crítica a la realidad y a las problemáticas cotidianas que nos circundan podremos vislumbrar a la escuela como lugar de confluencia de grandes conflictos, no está ajena hoy a uno de los problemas mayores de esta post modernidad: la violencia como manifestación externa del bajo nivel de tolerancia a la frustración por un lado, y por otro de las dificultades de tipo socio- económico que somete a muchos grupos sociales a altos niveles de carencias. Tal realidad la convierte en un escenario donde se manifiestan diversas expresiones de violencia, no podría ser de otro modo porque la escuela es una institución social.

Actividades sugeridas a desarrollar para lograr los objetivos en el area ambiental

Las actividades propuestas si bien serán realizadas por toda la población escolar extendiéndose a padres y comunidad cada docente las adecuará a su subsistema y/o grado permitiendo así que se pueda profundizar, analizar y extender de acuerdo a las características del grupo.

Actividades a nivel de aula

Objetivos a alcanzar en los PPA en el área ambiental

Objetivos a  alcanzar en los  PPA en el  Área Ambiental

1. Realizar acciones conjuntas que enriquezcan la relación entre los miembros de esta comunidad escolar y su ambiente.

2.  Lograr que los involucrados en el  hecho educativo se sientan partícipes de su entorno físico y social al tener oportunidad de actuar con actitud socio ecológica sobre una realidad a mejorar.

Lineas de trabajo Para los Proyectos Pedagógicos de Aula

“POR UN MEDIO AMBIENTE MEJOR EN LA U.E.N.B. EL  LIMÓN”

Diagnóstico de la realidad ambiental educativa

Durante el año escolar 2007_2008 en  esta escuela,  para atacar los problemas ambientales se impuso partir de un diagnóstico de la realidad ambiental de la comunidad escolar,  para  ello se desarrollo por una investigación participativa de alumnos, docentes y padres sobre la problemática ambiental de su realidad concreta. Para así llegar a la investigación del problema.

Lineas Transversales del Proyecto Educativo de la Escuela

La transversalidad tiene se origina en la U.E.N. “El Limón  al percibirse que muchos contenidos de los programas tradicionales no eran significativos para lo alumnos, por lo que se considera que la programación escolar debía ser globalmente modificada para hacerla coherente con los contenidos transversales que se quería introducir.

Los temas transversales serán previstos y desarrollados al interior de todas las áreas curriculares (componentes), y de  todas las actividades que se realizarán en la escuela. Estos temas trasversales serán:

Ejes Fundamentales del Proyecto Educativo de la Institución

EJES FUNDAMENTALES DEL PROYECTO  EDUCATIVO EN LA U.E.N. “EL LIMÓN

La Formación Integral del alumno: Se refiere al desarrollo armónico de todas las características o dimensiones específicas de nuestros alumnos como un  ser humano, cuya promoción constituye el reconocimiento de su dignidad personal.

Los Valores: la formación en valores para promover la adquisición de aquellos referentes que determinen una conducta individual y social adecuada que permita al sujeto formar parte de una sociedad justa y respetuosa.

Rol del Docente: Los  docentes de la U.E.N. “El Limón” deben  conocer, analizar y comprender la realidad educativa en sus múltiples determinaciones, comprender en los distintos niveles de profundidad posibles, las complejas dimensiones de la persona para el desarrollo de la formación integral del alumno y asumir en la construcción un rol docente que actúe en dicha realidad mediante el diseño, puesta en práctica, evaluación y reelaboración de estrategias adecuadas para el desarrollo integral de la personalidad a través de la promoción del aprendizaje de saberes, habilidades y actitudes, de educandos específicos en contextos determinados.

Formación Docente: para que por medio de la capacitación el docente pueda apropiarse críticamente del saber, que responde a la necesidad de apropiarse de herramientas para su formación continua, por medio de la construcción de la dotación conceptual e instrumental que caracteriza al trabajo académico.

Curriculo Bolivariano

El CURRICULO BOLIVARIANO EN LA U.E.N. “EL LIMÓN”

Para el año escolar 2008-2009, seguiremos proyectando lo que queremos, enmarcando nuestras acciones en las bases sociofilosóficas  de la Educación Bolivariana; nuestro  Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) seguirá siendo como objeto de conocimiento, para así  ser analizado por los actores involucrados, compartido, documentado y reflexionado. Seguirem

Deberes de los Docentes de la Institución

DEBERES DE  LOS  DOCENTES DE  LA U.E.N.B. EL  LIMÓN

El Docente de  la U.E.N.B. El  Limón  tiene la obligación de contribuir,  al merecido y bien fundado prestigio académico, moral y social del plantel;

Cumplir  respetuosamente todas las obligaciones derivadas de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación y de sus Reglamentos

Abstenerse de toda expresión y actuación que vayan en demérito de la entidad del de  la U.E.N.B. El  Limón, sin perjuicio de su obligación de mantener una actitud vigilante y de crítica constructiva.

Contribuir con la calidad de su labor docente al prestigio y eficiencia de  la U.E.N.B. El  Limón  centro de educación donde trabaja.